“不听话让警察抓你”唬了几代人 吓唬式教育的负面影响你想过吗
法制网记者 吴晓锋
法制网见习记者 战海峰
近日，重庆市巴南区花溪派出所民警工作中发现一名疑似走失的小女孩，然而当民警上前准备询问时，出人意料的一幕发生了。
小女孩竟突然哇哇大哭起来:“警察叔叔，我没有做坏事，你别抓我好吗!”随后转身就跑。
后来，在女民警的耐心询问下才知，由于女孩父母经常对她说“如果不听话就让警察来抓你”，女孩从小就对穿警服的民警充满恐惧。
无独有偶，四川省成都市红阳派出所值班民警也遇到了一起特殊的“求助”。一位妈妈骑着电动车将自己不听话的儿子载到了派出所门口，提出要民警帮她“吓唬”一下孩子，以此来教育儿子听话，改掉身上的坏毛病。
当下正值暑假期间，脱离了学校监管的中小学生面临着更多的安全隐患，如果没有受过正确的用警教育，遇到困难不报警或者没事也报警，都可能造成严重后果。
为此，《法制日报》记者联系到警方、心理、教育三方面的专家，请他们从各自领域谈谈吓唬式教育对孩子的相关影响，希望家长们能及时纠正自己的不当行为，让类似“不听话让警察抓你”这样的话语不再传代。
警方
未成年人报假警是违法行为
回忆我们的童年，“你再不乖就让警察叔叔把你抓走”这句话仿佛从我们记事开始就陪伴着我们。现在，长大了，我们知道警察叔叔不会抓走小朋友，我们也知道通过威胁孩子的方式来达到目的是不对的。
然而，当我们继续长大，当了父母，却又开始对孩子讲那样唬人的话。这样的传承，还是戒了比较好。
教育小孩时，应该说有事情找警察，不要在小孩不听话时用警察来吓唬他。相反，家长应该告知孩子，警察是充满正义、保护我们安全的，使孩子从小就形成对警察的正确认识。家长应该教会孩子正确识别警察的标识(如标志、制服、警车等)，能够找到派出所等公安机关所在的具体位置，告知孩子警察是带给群众安全的，使孩子从小就形成对警察积极信任的印象，这样孩子遇到危难时才会向警察求助，才能避免孩子因害怕警察而错失求助的良机。
需要注意的是，与用警察吓唬孩子相对应的极端则是把警察不当回事，报假警，甚至逗警方玩。要知道，接到报警后，民警会多方寻找报警人和案发现场，这些过程都需要付出一定的时间和警力，很可能导致一些需要紧急救助的人员得不到有效救助，甚至造成严重后果。这一点也需要让孩子知道，报假警属于违法行为。
孩子错误报警有的是恶作剧，为了刺激、好玩；有的是认为警察是万能的，所有事都报警求助，比如缺钱买玩具。这也暴露出法治教育的缺失，我们往往强调有困难找警察，但并没有过多的提及错误报警可能带来的危害，以至于孩子对此缺乏正确认识。
警方提醒，110报警服务电话是维护治安、服务社会、保障公民生命财产安全的重要工具。恶意骚扰110是违法行为，对拨打110取乐、滋扰公安机关工作秩序及报假警等行为，公安机关将按照法律有关规定，依法进行查处。
警方也呼吁广大家长，切忌用警察吓唬孩子同时，也要教育引导好家中的未成年子女，有困难要寻求警方帮助，但要杜绝报假警等违法行为的发生，让警方能在第一时间赶赴需要帮助的群众身旁。
重庆市公安局渝中区分局民警 刘井发
心理学家
恐惧紧张可导致“泛化”现象
长期拿警察来吓唬孩子，会让有的孩子恐惧、紧张情绪不断叠加，只要看到警察就会莫名恐惧、紧张。如果这种情绪持续时间较长，可能会出现“泛化”现象，即凡是自己感觉害怕的人或事，都会出现这样的情绪体验，更有甚者，可能会出现幻听等症状。
长期处于恐惧中的孩子，在情绪上极易紧张、焦虑，有的孩子可能有很大的无力感，而有的孩子则可能出现攻击性。在行为上，有的孩子可能容易沉默、不爱说话，有的孩子可能好动、好打人、摔东西、破坏物品等。在身体上，有的孩子可能会经常因紧张而导致睡眠不佳、胃口不好、饭量小。成年后，有的人可能会出现胆怯、懦弱的人格特征，有的人则可能会出现冲动、易怒的人格特征。
此前我接触过一个案例，一个15岁女孩，父母在外打工，女孩小时候由奶奶抚养。奶奶经常给她讲鬼故事，奶奶说话的语气语调及行为也让孩子感受到恐惧和紧张。与奶奶一起的几年内，女孩这种恐惧和紧张不断加强，以至于后来一提到奶奶，都会有一种莫名的恐惧和紧张感。中考前，由于升学压力，女孩潜在的恐惧紧张情绪被激发，情绪加重，就出现了“泛化”现象，形成了条件反射，一恐惧、紧张就想到所谓的鬼，无法继续学业。
这都是借助具象化的人或物或具有一定威慑力的东西，来制止孩子的行为。这种教育方式处理不当的话会形成一定的“链接”，从而对孩子的心理产生印刻效应。例如说利用警察的约束力和威慑力来吓唬孩子，一旦处理不好的话，久而久之孩子就会产生下意识的躯体反应，一看到警察就发慌、手心出汗、心跳加速、主动躲避等，这都是不利的方面。
对此，家长应该客观告诉孩子警察的作用、任务，明确哪些事可以找警察，哪些事找家长，哪些事自己做，训练孩子分辨事物和处理问题的能力。家长要提升教育能力，增强教育智慧，培养处理问题的策略和技巧、方法，承担起教育责任，用耐心、爱心、恒心培养孩子。家长不要用简单、粗暴方式对待孩子，更不要在教育中信口开河误导孩子，避免给孩子带来早期伤害而影响未来人生。
重庆市心理咨询师协会秘书长 童新
一线教师
学会求助并非是处处依赖
家庭教育是学校教育和社会教育的基础，日常生活中，我们经常碰见家长采取两种极端的教育方法，其实都有失偏颇。
第一种教育方式是利用警察恐吓管束孩子，或者利用老师吓唬孩子，这种教育方式容易让孩子对警察或老师产生惧怕心理。我们经常遇到这样的孩子，比如受同学欺负了却不敢告诉老师，怕老师会批评自己；学习上遇到不会的知识也不敢求助老师，最后影响学习。
而另一种教育方式则是不论遇到什么问题，都可以求助警察求助老师。校园里，有的学生遇到完全可以自己解决的小事也找老师。比如，铅笔断了找老师，橡皮丢了找老师，其实这些问题完全可以自己想办法解决。
如果家长将孩子遇到的问题都抛给老师，孩子就会缺乏独立，遇到问题不主动自觉思考解决方法，容易产生依赖心理，这对孩子的独立发展并不利。
全国青年教师教学大赛一等奖获得者 高希连
家长尽量不要借助警察的角色来教育孩子，应耐心地与孩子一起面对问题。首先，耐心地听孩子讲述遇到的问题，耐心地观察孩子可能遇到的问题；其次，家长应该与孩子一起面对问题分析问题，明辨是非，分清轻重，什么情况下是需要帮助，而什么情况下是需要自己想办法解决；什么样的事情是社会或学校不允许的、会受到惩罚的，什么事情是社会或学校所允许或者鼓励的；最后，家长应该用自己的实际行动影响孩子，家长在遇到问题时是如何处理的，孩子一定会模仿，因此家长在处理问题时应该积极妥善，对孩子既有言传也有身教，这样的家庭教育才是完整的。
总之，家长要担负起家庭教育的首要责任，教会孩子明辨是非，主动想办法解决问题，家长有耐心才会给孩子安全的心理和更好的家庭教育。
全国优质课大奖赛获奖者 董龙龙
来源：法制日报——法制网 责任编辑：王淑静
